著名拳擊運(yùn)動(dòng)員鄒市明的妻子冉瑩穎給兒子軒軒測(cè)了天賦基因，軒軒的天賦基因分析圖顯示他的天賦是在語(yǔ)言和數(shù)理邏輯方面，冉瑩穎笑稱“別浪費(fèi)天賦，培養(yǎng)他成為主持人吧”。這一舉動(dòng)引發(fā)了不少“寶媽”的跟風(fēng)。那么，兒童天賦基因檢測(cè)真的靠譜嗎？
什么是基因檢測(cè)？什么又是天賦基因檢測(cè)？
基因檢測(cè)是通過(guò)血液、其他體液、或細(xì)胞對(duì)DNA進(jìn)行檢測(cè)的技術(shù)，是取被檢測(cè)者外周靜脈血或其他組織細(xì)胞，擴(kuò)增其基因信息后，通過(guò)特定設(shè)備對(duì)被檢測(cè)者細(xì)胞中的DNA分子信息作檢測(cè)，分析它所含有的基因類型和基因缺陷及其表達(dá)功能是否正常的一種方法，從而使人們能了解自己的基因信息，明確病因或預(yù)知身體患某種疾病的風(fēng)險(xiǎn)。天賦基因從字面意思來(lái)看，是說(shuō)一個(gè)人由于先天遺傳而獲得的優(yōu)勢(shì)。這些優(yōu)勢(shì)可能是身體特征：例如更好的運(yùn)動(dòng)爆發(fā)力，更好的身體協(xié)調(diào)性，更細(xì)的腰圍，更不容易衰老.......也可能是心理特征：例如更高的智商，更好的音調(diào)感知能力，更流暢的言語(yǔ)表達(dá)能力，更善于體察別人的情緒.....人的這些特點(diǎn)，與身體健康與疾病關(guān)系不大，更多是反應(yīng)了人類行為多樣性的差異。因此，盡管這些特征覆蓋研究領(lǐng)域非常廣，但售賣(mài)基因檢測(cè)產(chǎn)品的廠家，為了將這些特點(diǎn)區(qū)別于病理性的特征，而將其統(tǒng)稱為天賦基因。根據(jù)基因，了解個(gè)體是否在音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、邏輯、語(yǔ)言等方面存在天賦即天賦基因檢測(cè)。（有木有很玄乎）
最容易被這項(xiàng)技術(shù)吸引的莫過(guò)于當(dāng)下焦慮的父母，這樣一來(lái)，因材施教，贏在起跑線還不是小case。(得意臉）
這些特征真的是天生的嗎？
一個(gè)人在學(xué)業(yè)和工作中的表現(xiàn)與基因的關(guān)系，最早是通過(guò)雙胞胎試驗(yàn)證明的。本來(lái)基因和環(huán)境對(duì)人的作用各自是什么很難界定，但是大自然提供了非常好的研究對(duì)象：基因完全一樣的同卵雙胞胎和基因有50%相同的異卵雙胞胎。通過(guò)對(duì)比同卵雙胞胎和異卵雙胞胎，就可以分離基因和環(huán)境因素對(duì)某些特征的影響，從而得到基因的影響。2015年，Nature旗下基因期刊對(duì)近50年的雙胞胎研究進(jìn)行總結(jié)分析，參考了2748篇論文、17804個(gè)特征，發(fā)現(xiàn)心理健康領(lǐng)域的研究最多，其次是人體代謝，第三位是認(rèn)知能力領(lǐng)域。在心理健康與認(rèn)知能力領(lǐng)域，遺傳可以決定的程度，大致在40%到60%之間，屬于中等程度的遺傳相關(guān)性。也就是說(shuō)，理論上，的確存在通過(guò)基因檢測(cè)，推測(cè)一個(gè)人天性更適合做什么事情的可能性。但由于環(huán)境影響同樣重要，因此，永遠(yuǎn)不可能只通過(guò)DNA數(shù)據(jù)，精確地預(yù)知一個(gè)人的發(fā)展?fàn)顩r。而現(xiàn)實(shí)比這還要骨感。盡管心理和行為特征的遺傳率甚至高于很多疾病，但由于全基因組檢測(cè)的應(yīng)用時(shí)間不過(guò)十幾年，有效數(shù)據(jù)量累計(jì)規(guī)模不夠，很多行為具體的遺傳機(jī)制只是得到了一個(gè)初步結(jié)論，預(yù)測(cè)力還有待提升。特別是在國(guó)內(nèi)，遺傳行為學(xué)研究，無(wú)論是人群規(guī)模還是基因數(shù)據(jù)量，都未達(dá)到理想狀況。獲得的有效數(shù)據(jù)量越大，越有可能從中獲得有價(jià)值的信息。所以，有責(zé)任心的基因檢測(cè)公司，一方面應(yīng)該根據(jù)相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果設(shè)計(jì)產(chǎn)品；另一方面，應(yīng)該向消費(fèi)者指出這種檢測(cè)的局限性，邀請(qǐng)消費(fèi)者共同參與探索，推動(dòng)研究進(jìn)步。
快樂(lè)de成長(zhǎng)拋開(kāi)現(xiàn)有的科技水平，這類檢測(cè)有多大科學(xué)依據(jù)，意義究竟有多大。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，其生理心理的發(fā)育和成熟，某種特質(zhì)的形成和完善，涵蓋了內(nèi)外環(huán)境諸多因素，單憑檢測(cè)某個(gè)基因就早早給孩子貼上標(biāo)簽，一方面夸大單個(gè)因素對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響，干預(yù)孩子們自由成長(zhǎng)，另一方面容易給孩子和家長(zhǎng)造成心理壓力，嚴(yán)重時(shí)可能導(dǎo)致過(guò)度醫(yī)療和其他并發(fā)癥。所以，這種定位的產(chǎn)品，更傾向有了充分認(rèn)知理解能力，能夠做出自主選擇的成年人。
其實(shí)每個(gè)人或多或少都有天賦，一些天賦依靠發(fā)現(xiàn)，一些天賦依靠鼓勵(lì)，還有一些天賦由后天賦予，可以叫“后賦”。但有了天賦的最基本條件，還要看相應(yīng)的敏感期中，是不是得到了相應(yīng)的發(fā)展環(huán)境。這就是我們說(shuō)的潛力開(kāi)發(fā)。（舉個(gè)栗子）音樂(lè)的敏感期到來(lái)時(shí)。早晨，我們讓音樂(lè)喚醒孩子。平時(shí)帶孩子參加音樂(lè)活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、看芭蕾。沒(méi)有條件的家長(zhǎng)可以找視頻在家里和孩子一起欣賞。繪畫(huà)敏感期到來(lái)時(shí)，可以帶孩子看畫(huà)展、和孩子一起欣賞畫(huà)冊(cè)……這些活動(dòng)都可以進(jìn)行。只是要持續(xù)進(jìn)行。就像校園里常播放經(jīng)典音樂(lè)，墻面上常掛著世界名畫(huà)……這樣你就為孩子提供了一個(gè)基本可以滿足孩子需求的文化環(huán)境。
人類很多疾病以及相關(guān)性狀大多數(shù)由遺傳和環(huán)境因素共同決定，包括天賦。它們不僅受 到營(yíng)養(yǎng)、教育、生長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)慣等的影響，同樣遺傳因素或自身的天賦基因也有著不同程度的關(guān)聯(lián)性。在充分了解天賦基因檢測(cè)利弊的前提下，提醒您根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)選擇。
